在幫扶教育上做“加法” 　　 　　對面臨法令問題且經濟困難的未成年人，拓荒綠色通道，提供免費的法令援助服務，協助他們更好地維護本身合法權益，有用削減未成年人因法令問題導致的不良後果； 　　 　　對有負面心情和不良行為的未成年人社區糾正幫教對象，及時評估再犯罪危險等級，並聯合區局“鬢微霜”幫教作業站，選用個性化幫教計劃，協助他們端正情緒，認罪伏法，努力改造，爭奪提前解矯，重新融入社會；對貧困的未成年人家庭，及時調和社區、民政、婦聯等單位展開必要的經濟幫扶與救助。 　　
　　在化解膠葛上做“減法” 　　 　　與社區、學校密切合作，在觸及未成年人在學校裏發生的人身危害、侵權等案子時，及時將非訴訟膠葛處理機制挺在前面，協助未成年人認識到問題的復雜性和處理問題的可行性。融合“楓橋經歷”，選用多元膠葛化解機制，促進膠葛的快速化解，<免對立轉化升級，並以案釋法，讓未成年人了解法令對自己日子的重要性，學會用法令的方法處理問題，增強社會責任感，培養活躍健康的行為習慣。 　　 　　此外，樹立查詢評估機制，逐步了解未成年人的成長環境、心思狀況和行為特點，有針對性地擬定處理計劃，防備相同的人員再次發生相同的對立，繼續關註未成年人的身心健康。 　　 　　在法治宣傳上做“乘法” 　　 　　依托司法所關工站渠道，全力展開青少年“五防”教育舉動，通過展開模擬法庭、法治情景劇、法治講座、國旗下的講演等豐富多彩的法治活動，讓“五防”（防學校暴力、防侵害、防詐騙、防拐賣、防意外）教育走進學校，努力協助未成年人增強法治認識和應對各種拐騙侵害的自我保護認識及能力。 　　 　　結合“德法涵養文明”教育，引導未成年人樹立和踐行正確的社會主義核心價值觀，為打造平安綠色學校、調和友愛社區註入更堅實的法治力氣。 　　
　　在危險預警上做“除法” 　　 　　充分發揮法治副校長效果，與學校樹立信息聯動同享機制，及時把握未成年人的行為動向和心思變化，做好問題青少年兒童的危險預警與辦理。同時，聯合派出所、社區等單位，全掩蓋排查觸及未成年人的膠葛危險作業，做到底數清，情況明。 　　 　　對危險級別高的未成年人發動應急預案，從家、校、社三方面展開對立化解與幫扶作業，讓未成年人能夠緩解心裏的焦慮、不安、消沈等負面心情，確保他們在健康成長過程中得到及時的幹預和保護，<免事態惡化。